LittleBits Mad Libs (-ish): 7 Langkah (dengan Gambar)

2024 Pengarang: John Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2024-01-30 11:10

Bersedia untuk melibatkan pelajar anda dalam cabaran yang menggabungkan Praktik Kejuruteraan NGSS (Standard Sains Generasi Seterusnya) (dan lebih banyak lagi jika anda menambah kekangan lain!)?

Dengan menggunakan bit bit atau alat elektronik pelbagai bahagian lain (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3, dan banyak lagi) dan sedikit khayalan, pelajar anda akan merancang penyelesaian dalam masa yang singkat!

Projek ini mengambil masa sekurang-kurangnya 45 minit dan lebih baik dengan masa sekitar 60-90 minit.

Ini disesuaikan dari projek yang dikongsi oleh FabLearn menggunakan GoGo Board mereka.

Langkah 1: Langkah 1: Kumpulkan Bahan

Dalam kes ini, kami akan menganggap anda bekerja di kelas 2 hingga 5 dengan 24 orang pelajar.

Untuk 24 pelajar, anda akan mengumpulkan 12 kit bit kecil (atau kit elektronik pelbagai bahagian lain) dan mencetak 15 salinan "LittleBits Mad Libs" yang dilampirkan. (Ya, 3 tambahan sekiranya seseorang merosakkan salinannya.)

Untuk kerja kami, kami sering menyusun semula bit kecil ke dalam pakej baru yang memudahkan pengecaman blok individu. Ini juga membolehkan kita membuang bit yang mungkin tidak berfungsi untuk tahap gred yang kita gunakan, seperti bit tanpa wayar untuk kelas yang lebih muda.

Kumpulkan juga bahan prototaip cepat atau seni & kraf yang anda ada untuk pelajar gunakan untuk menghiasi karya mereka.

Langkah 2: Langkah 2: Menggoda Masa

Setelah kelas anda dibahagikan kepada pasangan (apa sahaja yang lebih daripada dua orang boleh meninggalkan seseorang dan pelajar tunggal tidak mendapat latihan dan latihan kolaborasi yang sama), hantarkan kit bit kecil dan biarkan pelajar meneroka.

Jangka masa terpendek yang harus anda izinkan adalah untuk semua kumpulan membuat buzzer berfungsi (itulah perkara pertama yang dilakukan oleh hampir setiap kumpulan pada setiap zaman). Walaupun begitu, pelajar mempunyai masa yang cukup (10-15 minit) untuk mengetahui bahagian-bahagiannya dan mula membina sesuatu tanpa arahan daripada guru.

Masa ini penting untuk membolehkan pelajar mengetahui apa yang dilakukan oleh blok-blok tersebut, yang diperlukan untuk Langkah 3.

Langkah 3: Langkah 3: Isi "Mad Libs"

Untuk bahagian seterusnya, hantarkan salinan Little Lib Bit Mads kepada setiap pasangan. Arahan penting bagi mereka untuk mengetahui berapa lama mereka harus menulis pernyataan masalah mereka dan bahawa mereka mesti meletakkan nama bit merah jambu di dalam kotak merah jambu dan nama bit hijau di kotak hijau.

Petunjuk: Nama bit terdapat pada bit itu sendiri.

Pelajar akan bertanya sama ada mereka dapat melukis. Ya, mereka boleh, setelah mereka menulis pernyataan masalah mereka.

** Pratonton Sneak ** Mereka tidak akan membina apa yang mereka tulis!

Langkah 4: Langkah 4: Penyataan Masalah Baru

Untuk membantu mengatur semula ruangan dan membenarkan kumpulan yang mengambil masa lebih lama untuk membincangkan atau menulis pernyataan masalah (dan untuk meningkatkan empati aktiviti ini), minta semua pasangan menyampaikan pernyataan masalah mereka mengikut arah jam, sehingga setiap pasangan mempunyai masalah baru kenyataan dari kumpulan berdekatan.

Ya, sebilangan pelajar akan sedikit kecewa kerana mereka tidak dapat membina penyelesaian mereka sendiri, tetapi mereka biasanya lebih teruja untuk mengetahui apa masalah baru mereka!

Langkah 5: Langkah 5: Menyelesaikan Penyataan Masalah Mad Libs

Beri pasangan masa untuk menyelesaikan masalah. Selepas kira-kira 5 minit (atau lebih cepat bergantung pada usia), pasangan akan mengatakan mereka sudah selesai. Pada ketika itu, anda boleh menghentikan kelas selama 30 saat untuk mengajak semua kumpulan menjadi kreatif dalam bagaimana penyelesaiannya dibuat. Sekiranya mereka mencari anjing, apa yang boleh mereka lakukan untuk menjadikan penyelesaian itu lebih menarik bagi anjing? Sekiranya untuk seseorang, bagaimana mereka dapat menjadikannya lebih menarik bagi pilihan orang itu? (Ini mungkin bermaksud pasangan harus meminta pasangan asal untuk lebih banyak konteks mengenai watak tersebut.)

Benarkan akses ke semua prototaip cepat atau bahan seni & kraf yang anda bawa untuk projek ini.

Langkah 6: Langkah 6: Berkongsi Projek

Minta setiap pasangan berdiri, baca pernyataan masalah mereka (aka Mad Libs) dan kongsi penyelesaian mereka dan bagaimana ia menyelesaikan masalah.

Selalunya pelajar berharap mereka mempunyai lebih banyak masa. Anda juga boleh menjemput pasangan untuk berkongsi apa yang akan mereka lakukan untuk menambah penyelesaian sekiranya mereka mempunyai lebih banyak masa atau bahan.

Langkah 7: Langkah 7: Refleksi

Seperti berakhirnya banyak aktiviti, ini boleh menjadi masa yang tepat untuk renungan bertulis, tertumpu pada aspek apa pun yang ingin anda tekankan, termasuk kerjasama, grit, sains di sebalik bahan, atau apa lagi yang mereka ingin lakukan dengan bahan pada masa akan datang.

Anda boleh menggunakan struktur yang sama ini untuk memperkenalkan sejumlah bahan lain. Jangan ragu untuk mengedit PDF dan menukarnya ke bahan lain dengan kekangan lain!